Наше будущее в наших руках
это наша счастливая старость,
плохое воспитание – это наше будущее горе,
плохое воспитание – это наше будущее горе,
это наши слезы, это наша вина
перед другими людьми, перед всей страной.
А.С. Макаренко.
Цель программы:
Формирование активной гражданской позиции, духовной культуры, умения определиться и адаптироваться в современных условиях.
Задачи:
- Развивать познавательную активность учащихся как условие интеллектуального, нравственного, коммуникативного и физического самовыражения.
- Формировать интеллектуальный, нравственный, физический потенциал личности ребенка.
- Содействовать развитию творческих способностей.
- Создать содружество детей, педагогов и родителей.
- Вся работа строится в соответствии со следующими принципами:
- во-первых, принцип сотворчества детей и взрослых (педагогов, родителей ит.д.);
- во-вторых, принцип индивидуализации (учитывать особенности каждого ребенка);
- в-третьих, принцип ответственности, взаимопомощи и взаи¬мовыручки (надо не только хорошо сделать свое дело, но и помочь остальным членам коллектива)
Модель воспитательной системы
Направления воспитательной работы:
• гражданско-патриотическое, которое реализуется через программу “Я и Отечество”;
• интеллектуальное развитие учащихся – программа “Я и Школа”; эстетическое воспитание – программа “Я и Культура”;
• спортивно-оздоровительное – программа “Я и Здоровье”.
Законы нашей жизни
Закон уважения: Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.
Закон дружбы: В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.
Закон храбрости: Будь храбрым и не бойся препятствий.
Закон любви: Люби своих друзей, Родину и всё то, что тебя окружает.
Закон доброты: Доброта – это сила. Не бойся быть сильным: дари людям добро.
Закон трудолюбия: Труд сделал из обезьяны человека. Трудись, чтобы не вернуться назад!
Закон дисциплины: Дисциплинированному человеку не страшны трудности и препятствия.
Закон милосердия: Рядом с тобой может оказаться человек, которому нужна помощь. Помоги!!!
Ожидаемые результаты
Данная программа предполагает:
1. Мотивация учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;
• Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам.
• Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.
• Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;
• Знание истории села и края;
• Ощущение себя равноправным членом коллектива лицея;
• Раскрытие собственной индивидуальности через:
• навыки группового взаимодействия;
• творческую работу классного коллектива;
Общие сведения о школе
Наша школа находится в селе Березовское Шарыповского района Красноярского края. Это самая большая школа района. В ней работают замечательные педагоги, которые стремятся дать детям как можно больше знаний, научить школьников самостоятельно добывать знания и применять изученное на практике, что в совокупности позволяет выпускникам быть востребованными в современном обществе. Многие учителя имеют высшую и первую квалификационные категории.
Характеристика класса
Кабинет изобразительного искусства находится на первом этаже школы. В нем проходят учебные занятия по изобразительному искусству, искусству и черчению. Также ученики имеют возможность посещать группу продленного дня (это помогает учащимся подготовить домашние задания при помощи квалифицированных педагогов, заняться своим любимым делом и просто пообщаться).В 5 «Б» классе 14 человек. Из них 6 мальчиков, 8 девочек. Все учащиеся живут в с. Берёзовское.
Четвертый класс окончили на «хорошо» и «отлично» 4 человека (Курбацкий Александр, Ускова Екатерина, Шестов Никита, Цивилева Марина), слабо успевает Ханкельбыев Максим, Леднева Оксана.
В целом в классе сформирован коллектив. Многие дети актиные участники внутришкольных, районных и всероссийских конкурсов и викторин.
Отношения в классе между ребятами относительно ровные, открытой агрессии не наблюдается.
В группе риска находятся семьи: Задорожной Татьяны, Мичуриной Екатерины, Ледневой Оксаны, Ханкельдыева Максима, т.к. родители этих детей злоупотребляют спиртными напитками.
В классе имеются многодетные семей, (Мичурина Катя, Леднева Оксана, Ускова Екатерина, Шестов Никита), которым необходима социальная поддержка.
Шестов Никита состоит на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, в связи с совершением кражи.
Модель семиклассника складывается из потенциалов личности:
• нравственного (ценностного): восприятие учениками таких ценностей, как «семья», «школа»», «учитель», «Родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим», потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения;• познавательного потенциала: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию;
• коммуникативного: овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками (говорить и слушать, сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, природе), сформированность первичных навыков саморегуляции;
• художественного: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;
• физического: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать (быть) сильным, быстрым, ловким и закаленным.
Основные виды совместной деятельности детей и взрослых
1. Учебная деятельность:Недельная учебная учащихся 28 часов:
• Русский язык – 6 часов;
• Литература – 2 часа;
• Английский язык – 3 часа;
• Математика – 5 часов;
• История – 2 часа;
• Природоведение – 2 часа;
• ИЗО - 1 час;
• Музыка – 1 час;
• Технология – 2 часа;
• Физкультура – 3 часа;
• Основы религиозных культур и светской этики – 0,5 часа;
• Литература Красноярского края – 0.5 часа.
Расписание уроков
№ п\п Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
1. История Математика Математика Tехнология Математика
2. Английский язык Математика Русский язык Физкультура Русский язык
3. Математика Литература Изо Технология Природоведение
4. Русский язык Английский язык Русский язык Литература Русский язык
5. Музыка Физкультура Природоведение История Английский язык
6. Русский язык Физкультура Классный час
2. Внеурочная деятельность:
Классные часы:
• День правовых знаний.
• «Здоровье молодежи – богатство края»
• Символика Российского государства и края
• «Через тернии к звездам»
• «Мы вечно будем прославлять ту женщину, чье имя – мать»
• Интернационализм и мужество
• Праздники:
• посвященные началу учебного года;
• Осенний бал;
• Новогодний карнавал;
• посвященные Дню защитника Отечества,
• Международному женскому дню;
• последнего звонка.
Час общения
Экскурсии
Творческие встречи
Исследовательские проекты
Викторины
Творческие работы, конкурсы
Фоторепортажи
Выставки
Беседы.
Экскурсии.
Структура самоуправления
Сами проводим спортивно-оздоровительные мероприятия, ведем здоровый образ жизни.
Активная жизненная позиция.
Максимум усилий для нового начинания.
Организуем дежурство в классе, осуществляем его в школе.
Участвуем в общешкольных благотворительных акциях.
Представители класса входят в состав школьного совета самоуправления.
Разрабатываем и реализуем социально-значимые проекты и дела.
Активно участвуем в жизни школы, знаем свои права и обязанности.
Взаимоотношения учитель-ученик, ученик-ученик на уровне сотрудничества.
Лидер должен уметь не только руководить, но и подчиняться.
Если трудно – советуемся со своими старшими товарищами, педагогами.
Не только критикуем, но и предлагаем собственное решение.
Ищем выход из любого положения.
Если не удалось дело, нужно проанализировать ситуацию.
Связь семьи и школы
Суть взаимодействия классного руководителя и родителей – обе стороны заинтересованы в изучении ребёнка, раскрытии и развитии в нём лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации.
Основа взаимодействия – принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.Формы работы с родителями:
• Анкетирование.
• Беседы.
• Консультации.
• Родительские собрания.
• Посещение семьи.
• Проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей.
• Организация совместных праздников.
Внешние связи взаимодействия
Технология КТД• КТДело – стержень всей воспитательной работы.
• Цель коллективной творческой деятельности: познание, качественный труд, творчество.
• Коллективное – включение в дело каждого ребенка.
• Творческое – делаем праздник, проявляем творчество.
• Дело – само дело.
1. Целеполагание
• постановка педагогической цели.
• стартовая беседа (процесс моделирования педагогической цели).
2. Коллективное планирование
• Как? (банк идей, анкетирование, конкурс на лучшее предложение)
• Для чего? (чтобы общаться, чувствовать это дело своим)
• Мозговая атака (МИГИ, время)
• Совет Дела (свести все воедино)
3. Коллективная организация дела.
4. Коллективное проведение (коллективное творчество неповторимо, мы такие как есть).
5. Стадия коллективного анализа (что хорошо, что плохо, что нужно сделать)
6. Последействие (хороший анализ – толчок к дальнейшей работе)
Подросток в КТД может проявить себя как исполнитель и как организатор.
Образовательная программа лагеря дневного пребывания
http://berez1.ucoz.ru/load/obrazovatelnaja_programma_lagerja_dnevnogo_prebyvanija/1-1-0-16
